PROPOSTA PEDAGÓGICA
Nos dois primeiros anos
A progressão do conhecimento ocorre pela consolidação das aprendizagens anteriores e pela ampliação das práticas de linguagem e da experiência estética e intercultural das crianças, considerando tanto seus interesses e suas expectativas quanto o que ainda precisam aprender;
A ação pedagógica tem como foco a alfabetização, a fim de garantir amplas oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética de modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura e de escrita e ao seu envolvimento em práticas diversificadas de letramentos
Ampliam-se a autonomia intelectual, a compreensão de normas e os interesses pela vida social, o que lhes possibilita lidar com sistemas mais amplos, que dizem respeito às relações dos sujeitos entre si, com a natureza, com a história, com a cultura, com as tecnologias e com o ambiente.
Nos três últimos anos
Anos Iniciais
Anos Iniciais
FUNDAMENTAL
FUNDAMENTAL
NOVAS FORMAS DE RELAÇÃO COM O MUNDO, NOVAS POSSIBILIDADES
do 1º ao 5º ano
disponibilizamos espaços e oportunidades
de interpretar e transformar
a sociedade, a natureza em benefício do bem-estar pessoal e coletivo, desenvolvendo a capacidade de criticidade, criatividade e principalmente corresponsabilidade.
Valorizamos as situações lúdicas de aprendizagem
Esta é uma etapa da educação básica que está entre dois momentos importantes. O estudante sai da Educação Infantil para dar início a uma nova jornada, que culminará no Ensino Médio.
Por conta disso, é importante compreender como cada uma dessas fases contribui para a formação da criança, especialmente na valorização das situações lúdicas de aprendizagem, em articulação com as experiências vivenciadas nos primeiros anos de escola.
É importante ressaltar as experiências quanto ao desenvolvimento, pelos alunos e alunas, de :
Por conta disso, é importante compreender como cada uma dessas fases contribui para a formação da criança, especialmente na valorização das situações lúdicas de aprendizagem, em articulação com as experiências vivenciadas nos primeiros anos de escola.
É importante ressaltar as experiências quanto ao desenvolvimento, pelos alunos e alunas, de :
Esta é uma etapa da educação básica que está entre dois momentos importantes. O estudante sai da Educação Infantil para dar início a uma nova jornada, que culminará no Ensino Médio.
Valorizamos as situações lúdicas de aprendizagem
Ampliam-se também as experiências para o desenvolvimento da oralidade e dos processos de percepção, compreensão e representação,
Nesse período da vida, as crianças estão vivendo mudanças importantes em seu processo de desenvolvimento, que repercutem em suas relações consigo mesmas, com os outros e com o mundo.
elementos importantes para a apropriação do sistema de escrita alfabética e de outros sistemas de representação, como os signos matemáticos, os registros artísticos, midiáticos e científicos e as formas de representação do tempo e do espaço.
Os alunos e alunas se deparam com uma variedade de situações que envolvem conceitos e fazeres científicos, desenvolvendo observações, análises, argumentações e potencializando descobertas.
As experiências das crianças em seu contexto familiar, social e cultural, suas memórias,
seu pertencimento a um grupo e sua interação com as mais diversas tecnologias de informação e comunicação são fontes que estimulam sua curiosidade e a formulação de perguntas.
O estímulo ao pensamento criativo, lógico e crítico, por meio da construção e do fortalecimento da capacidade de fazer perguntas e de avaliar respostas,
de argumentar, de interagir com diversas produções culturais, de fazer uso de tecnologias de informação e comunicação,
possibilita ampliar a compreensão de si mesmos, do mundo natural e social, das relações dos seres humanos entre si e com a natureza.
e pela sensibilidade para apreender o mundo, expressar-se sobre ele e nele atuar.
As características dessa faixa etária demandam um trabalho no ambiente escolar que se organize em torno dos interesses manifestados pelas crianças, de suas vivências mais imediatas para que, com base nessas vivências, elas possam, progressivamente, ampliar essa compreensão, o que se dá pela mobilização de operações cognitivas cada vez mais complexas
PROJETOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM
É um projeto guarda-chuva de leitura que transversaliza a formação da educação infantil ao ensino médio. Nos anos iniciais desenvolve-se vários sub-projetos vinculados ao Liberdió como: O Circuito de Leitura, Contação de histórias e poesias embaixo da mangueira, Encontro do Autor com o leitor, Sarau de poesias, São João literário, Apresentação dos livros paradidáticos na praça entre outros que encantam as crianças estimulando a leitura.
LIBERDIÓ
O xadrez é um grande instrumento educativo e é uma ferramenta pedagógica de desenvolvimento de inúmeras habilidades e potencialidades exigidas pelos estabelecimentos de ensino para o desenvolvimento de seus educandos. uma atividade cuja natureza oferece diversão, entretenimento e sentimento. Um esporte que envolve raciocínio e criatividade, pois, além de proporcionar prazer, é também um jogo que trabalha a imaginação, concentração e cálculo, características consideráveis e exigidas por muitos professores em sala de aula.
XADREZ
Na concretização dos objetivos de aprendizagem o Ensino Fundamental Anos Iniciais desenvolve projetos de ensino e aprendizagem que envolvem a participação das crianças como protagonistas.
ESTUDE NO DIOCESANO
Ensino Fundamental | Anos Iniciais do 1º ao 5º ano